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贵州出台意见减轻中小学校和教师负担,这个想法可取吗?
贵州省委办公厅、省人民政府办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的实施意见》，规范督查检查评比考核、社会事务进校园、抽调中小学教师等事宜，严格清理规范与教育教学无关的事项，并明确了减轻中小学教师负担清单。
而我们是需要出台一些政策去解决这样的问题的。减轻教师负担，让教师亲自批改作业，是否可行？我认为是可行的，之所以可行，主要有三个原因：批改作业是老师应尽的职责。
减负政策的初衷是为了孩子减轻压力，让孩子减轻学习负担，而不是加剧孩子的学习压力部分家长和补习机构纷纷抱怨国家颁布的减负政策，认为国家颁布的减负政策，不仅让他们失去了给孩子补习的机会，还不能够保证自己的孩子在班上取得优异的成绩。
减负减什么
1、减负：减负即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。双减：双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。提出时间不同 减负：减负于2019年12月提出。双减：双减于2021年7月24日提出。
2、作为家长，应明确一个观念：减负不是简单地减少时间，更重要的是减掉孩子们的重复学习，要有减轻孩子课外负担的意识。很多孩子周末两天都不能休息，而反复去听课补课，因为有些家长误认为常规课程要多学几遍，效果才会好。其实，这不仅侵占了孩子的业余时间，对于培养孩子的综合素质和能力也并无益处。
3、减负，顾名思义，旨在减轻中小学生过重的课业和心理负担。这一政策的核心在于消除不合理、不必要的负担，而非牺牲教学质量。通过实施减负措施，我们致力于推进素质教育，旨在促进学生德、智、体、美的全面发展，确保他们身心健康地成长。然而，学习本身是一项需要付出艰辛努力的劳动。
4、减少社会的教育焦虑，提高社会的教育满意度，增强社会的教育信心和责任感。
5、“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。
6、基层减负的内容主要包括以下几个方面： 精简会议和文件：通过减少会议数量和规模，严控会议时长，提高会议效率，以及精简文件数量，提升文件质量，合并可以合并的内容，从而减轻基层干部的文书和会务负担。
教师“双减”政策学习心得体会五篇
教师“双减”政策学习心得体会一 “双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年”有了希望。同志也督促着教育者，要想更多办法去努力提升学校教育教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。
作为一线教师，为了更好地贯彻“双减”政策，我们要做到以下几点： 首先，加强学习，提高认识，积极更新教育理念。 “双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。
学习双减政策心得体会 “双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。 备课 要减负学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。
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